Grupo de Trabalho regional é criado a partir da Assessoria Técnica do INES/MEC

Com a presença de inscritos de mais de dez municípios das regiões dos Lagos e Norte Fluminense, a Assessoria Técnica do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES/Ministério da Educação), realizada em Macaé, de terça-feira (10) a esta quinta-feira (12), foi concluída com a criação de um grupo de trabalho (GT). O GT voltado à educação de surdos engloba, além das regiões representadas na formação, a Baixada Litorânea. O grupo tem o objetivo de construir pautas comuns, compartilhar experiências e fortalecer políticas públicas regionais para a educação bilíngue. Outro fruto do encontro foi a parceria do Município com o INES para a participação de professores da instituição em eventos de educação bilíngue de surdos promovidos em Macaé

A iniciativa da Coordenação da Educação Bilíngue de Surdos da Secretaria Municipal de Educação, que organizou o evento, visa a formação continuada, condição necessária para efetivar a prática bilíngue na Rede Municipal de Ensino. O coordenador da Educação Bilíngue de Surdos, Wellington Marques, avalia que a presença ampliada demonstra que a pauta da educação bilíngue de surdos é uma demanda compartilhada por toda a região.

“A criação do GT consolida Macaé como referência na articulação desta agenda. O encontro reforçou o papel da assessoria técnica como instrumento de qualificação das práticas pedagógicas na rede. Durante os três dias, foi destacada a importância da pedagogia visual como base do trabalho educacional com estudantes surdos. Esta abordagem respeita a identidade surda e organiza o processo de ensino a partir de uma língua de instrução, a Libras. A língua portuguesa é trabalhada como segunda língua na modalidade escrita. Trata-se de um princípio pedagógico consolidado na legislação educacional brasileira e que orienta a organização curricular, a produção de materiais e a atuação dos profissionais envolvidos”, disse.

De acordo com o coordenador, a assessoria técnica em educação bilíngue de surdos tem como benefício central o apoio às redes de ensino e as unidades escolares na estruturação de práticas bilíngues, na formação continuada dos profissionais e na articulação entre professores, intérpretes e equipes de gestão. O resultado é uma escola que reconhece a surdez como diferença linguística e cultural, e não como deficiência a ser compensada. Wellington ressaltou a presença de professores surdos na equipe técnica.

“A participação destes profissionais deu ainda mais protagonismo à Libras, que deixou de ser apenas objeto de discussão e passou a ser a própria língua de condução do encontro”, completou.

O evento reuniu na Cidade Universitária de Macaé profissionais da educação, gestores e demais interessados na pauta. Participaram representantes de Rio das Ostras, Quissamã, Casimiro de Abreu, Cabo Frio, Araruama, Saquarema, São João da Barra, Campos dos Goytacazes, Rio Bonito, Silva Jardim, Trajano de Moraes, entre outros municípios.

A licenciada em Letras/Português-Libras e tradutora de Libras que atua no Instituto Federal Fluminense (IFF) de Macaé, Fernanda Sgro Félis, considera esta formação um marco na história da educação de surdos em Macaé.

“Fui ao INES no ano passado e trouxe um pouco do conteúdo de lá. Mas trazer isto para a cidade de Macaé é trazer uma discussão que é sempre importante. Isso complementa muito mais o nosso trabalho. A vontade que lhe dá é ampliar todo este conhecimento e colocar em prática. A prática do dia a dia ficará muito mais viva a partir desta formação”, ressaltou.

A pedagoga pós-graduada em Libras e com curso pelo INES, professora da Escola Municipal de Educação Infantil Professor José Augusto Abreu Aguiar, no Centro da cidade, Lázara Amaral, reforçou que o INES é a sua referência. Ela atua em sala de aula regular, dando suporte a alunos surdos.

“Faço uma adaptação curricular da aula do professor regente para o aluno surdo. Também fazemos um trabalho paralelo, dando aula de Libras nas outras turmas de ouvintes da escola (…) esta formação oferece um enriquecimento incrível. É uma imersão onde a gente tem contato com a comunidade surda, com os professores, mestres e doutores surdos. Não tem preço. Incrível”, salientou.

Já estudante de Bacharelado em Biologia do Nupem/UFRJ, Ana Paula Balbino, disse que estava se inserindo no estudo.

“O letramento em Libras é de uma importância enorme como extensão, para disseminar este conhecimento. Isso pode trazer a comunidade surda para a pesquisa”, salientou.

“É muito importante conhecermos as demandas dos alunos. Achei esta formação muito completa. Os professores são ótimos e trataram de muitos tópicos em pouco tempo. Foi esclarecedor para mim que vim leiga sobre o assunto. Acredito que será um diferencial no meu currículo”, destacou a aluna do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estácio de Sá, Ludmila Antunes (21).