Estudantes da Escola Estadual Presidente Dutra, no bairro Horto Florestal, em Belo Horizonte, se mobilizaram contra a ades\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o de ensino ao sistema c\u00edvico-militar. Em um v\u00eddeo que circula pelas redes sociais, um grupo de estudantes, com idades variadas, questiona a forma\u00e7\u00e3o oferecida pelo modelo, enfatizando o modo como as figuras de autoridades poderiam facilmente ultrapassar limites ao exercer seu poder sobre eles.![](\"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/1752880449_80_ebc.png\")
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Na pe\u00e7a audiovisual, alunos da Presidente Dutra, enfileirados em uma quadra poliesportiva, entoam a can\u00e7\u00e3o popular \u201cMarcha soldado, cabe\u00e7a de papel. Quem n\u00e3o marchar direito vai preso pro quartel” e mostram cartazes em que indagam se, afinal, na vis\u00e3o do governo estadual, s\u00e3o estudantes ou criminosos, para que se justifique a implanta\u00e7\u00e3o da linha c\u00edvico-militar.<\/p>\n
“Quem educa s\u00e3o professores ou generais?”, questionam os estudantes em um cartaz. Em outros, escritos com letras garrafais, reafirmam que “N\u00e3o se faz pedagogia com medo” e que s\u00e3o a favor da “autonomia de ensino” e de uma “educa\u00e7\u00e3o libertadora”.\u00a0<\/p>\n
Em um dos perfis que mant\u00e9m em redes sociais, a escola d\u00e1 diversas mostras de preocupa\u00e7\u00e3o com componentes importantes para o entrosamento das pessoas vinculadas a ela, como encontros que abordam letramento racial, respeito \u00e0 comunidade LGBTQIA+, sa\u00fade mental e artes.<\/p>\n
>> Siga o canal da Ag\u00eancia Brasil<\/strong> no WhatsApp<\/a><\/p>\n O governo de Minas Gerais decidiu realizar assembleias na rede de ensino como meio de consulta \u00e0 comunidade escolar, que envolve alunos, pais e funcion\u00e1rios, de 728 institui\u00e7\u00f5es de ensino pr\u00e9-selecionadas, sobre a implementa\u00e7\u00e3o do novo modelo.<\/strong>\u00a0<\/p>\n Na segunda-feira (14), o governador Romeu Zema suspendeu o processo de escuta, argumentando que n\u00e3o haveria tanta participa\u00e7\u00e3o dos pais, por conta das f\u00e9rias.\u00a0<\/p>\n A interrup\u00e7\u00e3o foi ordenada quando a consulta completou cerca de duas semanas, j\u00e1 que se iniciou em 30 de junho. O prazo para finaliz\u00e1-la terminaria nesta sexta-feira (18).<\/p>\n O governador prop\u00f5e a inser\u00e7\u00e3o do Corpo de Bombeiros Militar (CBMMG) e da Pol\u00edcia Militar no ambiente escolar, sob o pretexto de que consiste “em uma proposta inovadora de gest\u00e3o colaborativa para o fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica estadual” e de que \u00e9 capaz de fortalecer a conviv\u00eancia e promover a cultura de paz.<\/strong>\u00a0<\/p>\n A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o destaca tamb\u00e9m que, tendo militares \u00e0 frente, as escolas teriam um ambiente “mais seguro, organizado e acolhedor” e avan\u00e7os “em dimens\u00f5es da forma\u00e7\u00e3o estudantil, abordando aspectos comportamentais, morais e democr\u00e1ticos”.<\/p>\n Como tentativa de demonstrar a evolu\u00e7\u00e3o observada em escolas que se filiaram \u00e0 vertente c\u00edvico-militar, a secretaria repercute alguns \u00edndices, inclusive extra\u00eddos do Censo Escolar. Como exemplo, cita que “as escolas que adotaram o modelo apresentaram queda expressiva na taxa m\u00e9dia de abandono escolar, que passou de 4,92%, em 2022, para 2,96%, em 2023”.\u00a0<\/p>\n Diversos especialistas da educa\u00e7\u00e3o j\u00e1 se pronunciaram contra o modelo, sendo um dos grupos o F\u00f3rum Estadual Permanente de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais (FEPEMG) que, no ano passado, divulgou um relat\u00f3rio<\/a> embasado em uma an\u00e1lise documental, entrevistas com inspetores escolares, question\u00e1rios enviados a escolas e ampla escuta.<\/strong>\u00a0<\/p>\n O documento aponta, entre outros aspectos, que a militariza\u00e7\u00e3o n\u00e3o d\u00e1 conta da complexidade de in\u00fameros desafios, como a falta de pol\u00edticas sociais, emprego, seguran\u00e7a e estrutura familiar.\u00a0<\/p>\n O relat\u00f3rio sublinha alerta para a ades\u00e3o de escolas feita sob press\u00e3o e sem a devida transpar\u00eancia ou orienta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica. Outros pontos do documento dizem respeito \u00e0 falta de forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dos militares que passam a atuar nessas institui\u00e7\u00f5es, que acabam ganhando sal\u00e1rios maiores do que professores e at\u00e9 mesmo diretores, e \u00e0 falta de evid\u00eancias cient\u00edficas que comprovem o impacto positivo do modelo na redu\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia ou na aprendizagem dos alunos.\u00a0<\/p>\n O relat\u00f3rio do FEPEMG tamb\u00e9m denuncia relatos de agress\u00f5es de militares contra estudantes com transtornos mentais.<\/strong>\u00a0<\/p>\n Especialista entrevistada pela Ag\u00eancia Brasil<\/strong> compartilhou depoimentos e percep\u00e7\u00e3o semelhantes em rela\u00e7\u00e3o ao aumento da viol\u00eancia contra as estudantes de escolas de S\u00e3o Paulo, estado que adiou o processo para 2026<\/a>.<\/p>\n Em Minas Gerais, a implementa\u00e7\u00e3o do molde c\u00edvico-militar come\u00e7ou em 2020. At\u00e9 o momento, nove escolas passaram a funcionar de acordo com seus princ\u00edpios: E.E. Assis Chateaubriand e E.E. Princesa Isabel, em Belo Horizonte; E.E. Padre Jos\u00e9 Maria de Man e E.E. Professora L\u00edgia Maria Magalh\u00e3es, em Contagem; E.E. dos Palmares, em Ibirit\u00e9; E.E. Wenceslau Braz, em Itajub\u00e1; E.E. C\u00f4nego Osvaldo Lustosa, em S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei; E.E. Ol\u00edmpia de Brito, em Tr\u00eas Cora\u00e7\u00f5es; e E.E. Governador Bias Fortes, em Santos Dumont.<\/p>\n Em seu site, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais ressalta que a consulta p\u00fablica ser\u00e1 registrada em ata e oficializada com o envio online do Termo de Manifesta\u00e7\u00e3o de Interesse e que, “mesmo havendo posicionamento favor\u00e1vel, a ades\u00e3o ainda depender\u00e1 de an\u00e1lise t\u00e9cnica da secretaria e n\u00e3o ocorre de forma autom\u00e1tica”.<\/strong>\u00a0<\/p>\n A secretaria afirma ainda que o total de institui\u00e7\u00f5es participantes do modelo e a verba destinada \u00e0 sua adequa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o definidos somente depois de encerrada a fase consultiva.\u00a0<\/p>\n A Ag\u00eancia Brasil<\/strong> procurou a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o para esclarecer como o \u00f3rg\u00e3o pode atribuir a evolu\u00e7\u00e3o do ensino \u00e0 mudan\u00e7a no sistema, unicamente excluindo outros fatores que poderiam ter provocado as melhoras, e aguarda manifesta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n \n <\/div>\n , Letycia Bond – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\nImplementa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n