{"id":53330,"date":"2025-06-07T09:13:00","date_gmt":"2025-06-07T12:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/cieps-completam-40-anos-como-projeto-de-referencia-para-educacao\/"},"modified":"2025-06-07T09:13:00","modified_gmt":"2025-06-07T12:13:00","slug":"cieps-completam-40-anos-como-projeto-de-referencia-para-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/?p=53330","title":{"rendered":"Cieps completam 40 anos como projeto de refer\u00eancia para educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

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Edif\u00edcios retangulares de concreto, com amplos p\u00e1tios e janelas com as bordas arredondadas. Parte da paisagem do Rio de Janeiro, os Centros Integrados de Ensino P\u00fablico (Cieps), apelidados de Brizol\u00f5es, chegam aos 40 anos em 2025 como um projeto\u00a0considerado revolucion\u00e1rio para a educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/strong>, principalmente por introduzir no debate nacional um modelo que at\u00e9 ent\u00e3o ainda era desconhecido: as escolas em tempo integral.\u00a0<\/p>\n

Ao longo dos anos e de diversos governos, os mais de 500 Cieps passaram por mudan\u00e7as. Hoje, inclusive, nem todas oferecem educa\u00e7\u00e3o em tempo integral. Mas o modelo de ensino criado na d\u00e9cada de 1980 segue sendo inspira\u00e7\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de todo o pa\u00eds.\u00a0<\/p>\n

As escolas recebem assinaturas de peso. O funcionamento e a parte pedag\u00f3gica foram idealizados pelo antrop\u00f3logo e ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o\u00a0Darcy Ribeiro, que ocupava, ent\u00e3o, o cargo de secret\u00e1rio extraordin\u00e1rio de Ci\u00eancia e Cultura do Rio de Janeiro no governo de Leonel Brizola. Os pr\u00e9dios, considerados monumentais para uma escola, foram projetados pelo arquiteto Oscar Niemeyer.\u00a0<\/p>\n

O novo modelo foi oficialmente anunciado no dia 1\u00ba de setembro de 1984. Meses depois, no dia 8 de maio de 1985, foi inaugurado\u00a0o Ciep 1 – Presidente Tancredo Neves, localizado no Catete, na Zona Sul da cidade, que teve at\u00e9 mesmo a presen\u00e7a do ent\u00e3o presidente da Rep\u00fablica, Jos\u00e9 Sarney, que assumira o governo dias antes, 21 de abril, ap\u00f3s a morte de Tancredo Neves, o homenageado na nova escola.<\/p>\n

As escolas ofereciam educa\u00e7\u00e3o integral, das 8h \u00e0s 17h, aos estudantes, com refei\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de atendimento m\u00e9dico e odontol\u00f3gico \u00e0s crian\u00e7as. O espa\u00e7o da escola era aberto aos finais de semana e nas f\u00e9rias para uso da comunidade. Al\u00e9m disso, contava com resid\u00eancia tempor\u00e1ria para estudantes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade.<\/p>\n

Professora titular da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Lia Faria\u00a0trabalhou com Darcy Ribeiro e afirma que o projeto colocava o direito \u00e0 escola p\u00fablica de qualidade como uma quest\u00e3o central.\u00a0<\/p>\n

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\u201cA grande marca do projeto do Darcy, do Brizola, do Oscar Niemeyer, \u00e9 que ele coloca no centro de constru\u00e7\u00e3o da sociedade, o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 escola p\u00fablica, e n\u00e3o qualquer escola, mas um pr\u00e9dio de respeito, bonito, com todas as condi\u00e7\u00f5es de funcionamento para que as crian\u00e7as se sentissem felizes dentro daquele pr\u00e9dio\u201d, conta.\u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Professora da Uerj Lia Faria\u00a0Lia Faria\/Arquivo Pessoal<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div>\n

Faria ressalta que, nessa \u00e9poca, o Brasil vivia o processo de redemocratiza\u00e7\u00e3o, ap\u00f3s a ditadura militar. Nesse contexto, os Cieps propunham a democratiza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico de qualidade, que deveria chegar a todas as crian\u00e7as e adolescentes, mesmo aqueles em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Com os Cieps \u2500 que se baseiam na Escola Parque, de An\u00edsio Teixeira, concebidas na d\u00e9cada de 1950, em Salvador \u2500, a discuss\u00e3o sobre educa\u00e7\u00e3o integral ganha for\u00e7a.<\/strong><\/p>\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o integral \u00e9 colocada hoje como prioridade. Essa discuss\u00e3o n\u00e3o existia antes dos Cieps\u201d, diz a professora.<\/p>\n

O modelo no qual o estudante passa mais tempo na escola e tem acesso a atividades culturais, esportivas, entre outras, \u00e9 atualmente programa nacional. O Programa Escola em Tempo Integral<\/a> tem como meta\u00a0alcan\u00e7ar, at\u00e9 2026, cerca de 3,2 milh\u00f5es de matr\u00edculas na modalidade.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o em tempo integral \u00e9 lei. Pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), o Brasil tem como meta, at\u00e9 o final deste ano, ter 50% das escolas com pelo menos 25% dos alunos em tempo integral.<\/strong> Em 2023, esse percentual era 30,5%.<\/p>\n

Segundo Faria, os Cieps s\u00e3o um lembrete constante da import\u00e2ncia de se atingir esse objetivo. “Isso ficou, permaneceu com uma monumentalidade. No estado do Rio de Janeiro, na cidade do Rio de Janeiro, os Cieps est\u00e3o\u00a0l\u00e1, lembrando hoje, no presente, daquela proposta. Quer dizer, o projeto n\u00e3o morreu, o projeto n\u00e3o desapareceu. Ele est\u00e1 a\u00ed na mem\u00f3ria, e ele est\u00e1 nas lutas do professorado hoje, colocando a educa\u00e7\u00e3o integral como prioridade”, diz.\u00a0<\/p>\n

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Alunos em sala de aula no Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (CIEP) 001, no Catete, na zona sul da capital fluminense\u00a0Tomaz Silva\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div>\n

Mudan\u00e7as ao longo do tempo<\/h2>\n

Ao todo, entre dois mandatos, de 1983 a 1987 e de1991 a 1994, o governo de Brizola entregou ao estado do Rio de Janeiro 506 Cieps.<\/strong> O empreendimento, que exigia recursos, contrata\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de profissionais e de professores, foi muito criticado e acabou sendo modificado ao longo dos anos. Atribui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade ou assist\u00eancia social concentradas nos Cieps\u00a0passaram para as outras pastas nos governos seguintes.<\/p>\n

Hoje, essas escolas est\u00e3o distribu\u00eddas entre gest\u00f5es municipais (apenas o munic\u00edpio do Rio \u00e9 respons\u00e1vel por 101 Cieps, estadual e federal. O funcionamento tamb\u00e9m mudou, e o ensino integral n\u00e3o \u00e9 mais a realidade de todas as unidades.<\/strong> Alguns Cieps tornaram-se Escolas de Novas Tecnologias e Oportunidades (E-Tecs), outros, escolas interculturais. H\u00e1\u00a0ainda, escolas c\u00edvico-militares<\/a>, que possuem parceira com a Pol\u00edcia Militar ou com o Corpo de Bombeiros.<\/p>\n

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\u201cOs Cieps n\u00e3o s\u00e3o apenas pr\u00e9dios ic\u00f4nicos. Tiveram a maior proposta pedag\u00f3gica do Brasil na d\u00e9cada dos de 90. E a proposta em si retratava a educa\u00e7\u00e3o integral\u201d, diz a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Professora de forma\u00e7\u00e3o, ela mesma foi diretora de um Ciep. Segundo a secret\u00e1ria, o estado tem priorizado os Cieps para a oferta do ensino integral, por conta da estrutura dessas escolas, que contam com quadras de esporte, vesti\u00e1rios, laborat\u00f3rios, entre outros espa\u00e7os.<\/p>\n

Apesar de reconhecer a import\u00e2ncia, ela diz que h\u00e1 um desafio para a oferta de ensino integral, sobretudo no ensino m\u00e9dio. \u201cMesmo que a escola ofere\u00e7a um card\u00e1pio diferenciado, gostoso, atrativo, n\u00f3s n\u00e3o conseguimos construir a consci\u00eancia coletiva entre a popula\u00e7\u00e3o de que a educa\u00e7\u00e3o integral ela \u00e9 necess\u00e1ria. Ent\u00e3o, o \u00edndice de evas\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o integral ainda \u00e9 muito grande\u201d, diz. O \u00edndice de evas\u00e3o, nessa modalidade, segundo a secret\u00e1ria \u00e9 de cerca de 10%.<\/p>\n

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Gin\u00e1sio esportivo do\u00a0Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (CIEP) 449 Governador Leonel Moura Brizola \u2013 Intercultural Brasil-Fran\u00e7a.T\u00e2nia R\u00eago\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

No munic\u00edpio do Rio tamb\u00e9m h\u00e1 uma busca por manter os preceitos do Ciep e at\u00e9 mesmo para lev\u00e1-los \u00e0s demais escolas da rede. Assim como no estado, nem todos t\u00eam o ensino integral. A maior parte dos Cieps \u00e9 de turno \u00fanico, 89 dos 101, de acordo com a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ainda assim, n\u00e3o deixam de ser refer\u00eancia e inspirar novos projetos como os Gin\u00e1sios Educacionais Tecnol\u00f3gicos (GETs), de acordo com o secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Renan Ferreirinha.<\/p>\n

Os GETs s\u00e3o escolas voltadas para a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e pedag\u00f3gica, por meio de atividades pr\u00e1ticas. “Os Cieps\u00a0s\u00e3o uma refer\u00eancia para a educa\u00e7\u00e3o no Rio e no Brasil. Uma\u00a0ideia de ensino e forma\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia que at\u00e9 hoje inspira professores, gestores e pol\u00edticas p\u00fablicas. Eles abriram horizontes e ampliaram os padr\u00f5es de exig\u00eancia. Atualmente, os GETs da nossa rede carioca s\u00e3o os CIEPs do s\u00e9culo 21, uma nova etapa, uma continua\u00e7\u00e3o de um sonho de ensino integral de qualidade”, diz.<\/p>\n

Uma escola de todos<\/h2>\n

O projeto original do Ciep previa que a escola pudesse ser integrada \u00e0 comunidade e pudesse ser um espa\u00e7o frequentado por moradores da regi\u00e3o e pelas fam\u00edlias dos alunos.<\/strong> O Ciep 449 – Governador Leonel de Moura Brizola, em Niter\u00f3i, busca manter essa integra\u00e7\u00e3o e, todos os finais de semana, abre o p\u00e1tio da escola.<\/p>\n

\u201cA gente n\u00e3o vai gradear, porque n\u00e3o \u00e9 o objetivo da escola e \u00e9 um dos objetivos do Ciep, de 40 anos atr\u00e1s: servir a comunidade. Aqui tem festa de casamento, aqui tem batizado, tem festa de 15 anos, tem baile funk – n\u00e3o aqui dentro, o baile funk \u00e9 l\u00e1 fora, mas eles usam o espa\u00e7o\u201d, diz o diretor da escola, C\u00edcero Tauil.<\/p>\n

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Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (CIEP) 449 Governador Leonel Moura Brizola \u2013 Intercultural Brasil-Fran\u00e7a. T\u00e2nia R\u00eago\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div>\n

A escola, que pertence \u00e0 rede estadual, t\u00eam 280 alunos do ensino m\u00e9dio, matriculados em tempo integral. O Ciep 449 \u00e9 uma das escolas interculturais, ou seja, que possuem parceria com outros pa\u00edses. Nesse caso, a na\u00e7\u00e3o parceira \u00e9 a Fran\u00e7a. Os alunos aprendem a l\u00edngua, conhecem a cultura da Fran\u00e7a e t\u00eam at\u00e9 mesmo oportunidades de interc\u00e2mbios com o pa\u00eds. Na institui\u00e7\u00e3o, foi filmado o document\u00e1rio\u00a0Salut, Mes Ami.e.s!<\/a>.<\/p>\n

Al\u00e9m de ser um espa\u00e7o da comunidade, Tauil faz quest\u00e3o de que os pr\u00f3prios alunos se sintam respons\u00e1veis pela escola e cuidem das salas, cadeiras, corredores e banheiros que usam todos os dias. \u201cEles cuidam. A escola \u00e9 nossa. Eles ficam aqui o tempo todo, ent\u00e3o, \u00e9 como se fosse extens\u00e3o da casa deles\u201d, diz o diretor.<\/p>\n

O resultado \u00e9 uma cole\u00e7\u00e3o de premia\u00e7\u00f5es e reconhecimento. Trof\u00e9us dos Jogos Escolares de Niter\u00f3i e fotografias mostrando premia\u00e7\u00f5es da Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (Obmep), a mo\u00e7\u00e3o de aplauso da C\u00e2mara de Vereadores de Niter\u00f3i e a viagem feita por estudantes e professores \u00e0 Fran\u00e7a enfeitam os corredores da escola.\u00a0<\/p>\n

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Lara Shupingahua, 18 anos, no Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (CIEP) 449 Governador Leonel Moura Brizola \u2013 Intercultural Brasil-Fran\u00e7a.T\u00e2nia R\u00eago\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div>\n

Bernardo Marinho e Lara Shupingahua, s\u00e3o dois dos estudantes do Ciep 449. Ambos t\u00eam 18 anos e est\u00e3o no 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. Eles contam que t\u00eam muitas oportunidades na escola, desde participar do programa Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Ensino M\u00e9dio na Universidade Federal Fluminense (UFF), no qual desenvolvem um projeto cient\u00edfico com professores universit\u00e1rios, at\u00e9 receber em casa estudantes franceses para interc\u00e2mbio cultural. Bernardo foi, inclusive, um dos estudantes selecionados para ir \u00e0 Fran\u00e7a.<\/p>\n

\u201cNo in\u00edcio, foi muito puxado, eu nunca tinha estudado numa escola intercultural, nem integral. Ent\u00e3o, foi dif\u00edcil no in\u00edcio. Por\u00e9m, a gente vai se adaptando a acordar mais cedo, a ficar o dia todo na escola. Eu nem esperava essas oportunidades todas que eu tive\u201d, diz Bernardo, que pretende\u00a0cursar rela\u00e7\u00f5es internacionais quando concluir os estudos.<\/p>\n

Por conta da escola integral, Lara p\u00f4de praticar esportes, conheceu o rugby e se apaixonou. Chegou a jogar representando o estado do Rio de Janeiro. \u201cCome\u00e7ou aqui, mas, com certeza, eu vou levar o rugby para minha vida inteira, porque os pilares do esporte, a gente n\u00e3o leva s\u00f3 para dentro de campo.\u00a0\u00c9\u00a0um esporte que prega respeito, disciplina, paix\u00e3o. S\u00e3o coisas que a gente leva para a vida\u201d, diz Lara, que pretende integrar o Corpo de Bombeiros.<\/p>\n

O primeiro Ciep<\/h2>\n

O Ciep 1 hoje faz parte da rede municipal do Rio de Janeiro e atende cerca de 320 estudantes de pr\u00e9-escola e do 1\u00ba ao 5\u00ba ano do ensino fundamental, al\u00e9m de 90 estudantes do ensino fundamental da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA). Entre os professores do Ciep mais antigo, est\u00e1 tamb\u00e9m uma das que acompanhou o projeto desde o in\u00edcio, a professora de educa\u00e7\u00e3o infantil Rosana Candreva da Silva, na escola h\u00e1 38 anos.<\/p>\n

\u201cAqui tinham muitas vagas na \u00e9poca,\u00a0e eu acabei vindo para c\u00e1. Eu fiquei encantada. O Ciep foi um divisor de \u00e1guas, um marco na educa\u00e7\u00e3o\u201d, diz a professora, que conta que ficou admirada com as salas, que eram enormes se comparadas \u00e0s demais escolas, e com uma estrutura que funcionava. \u201cEra uma coisa not\u00e1vel, formid\u00e1vel. Isso foi um dos motivos que me atraiu, e o motivo tamb\u00e9m pelo qual estou at\u00e9 hoje aqui\u201d.<\/p>\n

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\u00a0A professora de educa\u00e7\u00e3o infantil no Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (CIEP) 001, Rosana Candreva da Silva\u00a0Tomaz Silva\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div>\n

Rosana presenciou o que Lia Faria ressaltou, como os Cieps serviram \u00e0 popula\u00e7\u00e3o mais carente. \u201cA gente percebia que eram muitas crian\u00e7as que estavam \u00e0 margem dessa oportunidade da educa\u00e7\u00e3o. Foi bem dif\u00edcil no in\u00edcio\u00a0essa quest\u00e3o da disciplina, tanto que havia v\u00e1rios inspetores. Mas eu via como uma coisa muito positiva, uma grande oportunidade. Eles gostavam, eles vinham, eles faziam quest\u00e3o de vir para escola, porque era um espa\u00e7o muito atrativo para eles\u201d, diz.<\/p>\n

Segundo ela, a escola segue buscando tamb\u00e9m esse papel social. \u201cA educa\u00e7\u00e3o \u00e9 tudo, n\u00e9? \u00c9 a base de todo o processo de vida social, de progresso individual tamb\u00e9m. Eu acho que o investimento tem que ser constante e cada vez maior no setor da educa\u00e7\u00e3o\u201d, defende.<\/p>\n

Branca Trajano, 10 anos, \u00e9 estudante do 5\u00ba ano da escola e \u00e9 uma das integrantes do gr\u00eamio. \u201cEu tinha 5 aninhos quando vim pra c\u00e1. Eu gosto muito dessa escola. As aulas s\u00e3o boas, s\u00e3o divertidas, e t\u00eam as companhias. Companhia, para mim, \u00e9 tudo. Se minhas amigas n\u00e3o v\u00eam, eu fico at\u00e9 com vontade de chorar\u201d, brinca. \u00a0<\/p>\n

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\u00a0A estudante do quinto ano no Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica CIEP 001, Branca Alexandra Ara\u00fajo Trajano\u00a0Tomaz Silva\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div>\n

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, Mariana Tokarnia – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n

Fonte: Agencia Brasil <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Edif\u00edcios retangulares de concreto, com amplos p\u00e1tios e janelas com as bordas arredondadas. Parte da paisagem do Rio de Janeiro, os Centros Integrados de Ensino P\u00fablico (Cieps), apelidados de Brizol\u00f5es, chegam aos 40 anos em 2025 como um projeto\u00a0considerado revolucion\u00e1rio para a educa\u00e7\u00e3o brasileira, principalmente por introduzir no debate nacional um modelo que at\u00e9 ent\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":53331,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[55],"tags":[],"class_list":["post-53330","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/53330","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=53330"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/53330\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/53331"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=53330"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=53330"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=53330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}