O ensino profissionalizante no Brasil registrou em 2024 um total de 2,57 milh\u00f5es de matr\u00edculas, o que representa um crescimento de 2,4 vezes em rela\u00e7\u00e3o ao registrado em 2023<\/strong>.\u00a0Desse total, 1,57 milh\u00e3o de matr\u00edculas est\u00e3o na rede p\u00fablica.\u00a0 Os dados da educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica (EPT) no ensino m\u00e9dio s\u00e3o do Censo Escolar 2024<\/a>.<\/p>\n Se considerado o ensino m\u00e9dio regular combinado com curso t\u00e9cnico ou de magist\u00e9rio, a propor\u00e7\u00e3o de matr\u00edculas no ensino m\u00e9dio regular nestes programas vocacionais cresceu de 12,5% do total de matr\u00edculas em 2021 para 17,2%, no ano passado.<\/strong><\/p>\n Ao divulgar o Censo nesta quarta-feira (9), o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, comentou que o governo trabalha para ampliar as matr\u00edculas do ensino t\u00e9cnico no ensino m\u00e9dio brasileiro.\u00a0<\/p>\n \u201cNosso desejo \u00e9 colocar o Brasil nos patamares dos pa\u00edses da OCDE [Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico]. \u00c9 ousadia minha?\u201d, perguntou Camilo.<\/p>\n<\/blockquote>\n Entre os estados, o destaque do ensino profissional e tecnol\u00f3gico \u00e9 o Piau\u00ed, com a propor\u00e7\u00e3o de 52,4% da matr\u00edcula no ensino m\u00e9dio regular nos chamados programas vocacionais.<\/p>\n Sobre a distribui\u00e7\u00e3o da matr\u00edcula de educa\u00e7\u00e3o profissional na rede p\u00fablica, 74,3% s\u00e3o em cursos oferecidos na rede p\u00fablica estadual; 21,4%, na federal; e 4,3% na rede municipal.<\/p>\n O atual Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) \u2013 de 2014 a 2025 \u2013 prev\u00ea alcan\u00e7ar 4,8 milh\u00f5es de matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio.<\/strong><\/p>\n Na educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, a meta do PNE prev\u00ea a oferta de, no m\u00ednimo, 25% das matr\u00edculas nos ensinos fundamental e m\u00e9dio da EJA, na forma integrada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n Para isso, o governo federal est\u00e1 implantando 102 novos <\/a>campi<\/a> <\/em>de institutos federais de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e\u202fTecnologia (IFs) <\/strong>em todo o Brasil, com investimento de R$ 2,5 bilh\u00f5es.<\/p>\n O objetivo \u00e9 oferecer 140 mil novas vagas, prioritariamente de cursos t\u00e9cnicos integrados ao ensino m\u00e9dio em todo o pa\u00eds. Al\u00e9m disso, o MEC divulgou que tem repassado mais R$ 1,4 bilh\u00e3o para a melhor os institutos federais existentes.<\/p>\n Para fortalecer e ampliar essa modalidade de ensino, o governo federal instituiu tamb\u00e9m o Programa de Pleno Pagamento de D\u00edvidas dos Estados (Propag), que cria condi\u00e7\u00f5es para\u202fque\u202fos governos estaduais revertam parte dos juros de suas d\u00edvidas com a Uni\u00e3o em matr\u00edculas de educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio, a partir de 2026.\u00a0<\/p>\n \u201cCom o Propag, priorizamos que os recursos que ser\u00e3o investidos pelos estados pactuados com o Minist\u00e9rio da Fazenda sejam para ampliar as matr\u00edculas do ensino t\u00e9cnico no ensino m\u00e9dio brasileiro\u201d, frisou o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana.<\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n \n <\/div>\n , Daniella Almeida – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n![](\"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/1744240226_933_ebc.png\")
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Metas e investimentos<\/h2>\n
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