Em 2010, a parcela de estudantes negros no ensino superior era de 10,7%, contra 19,8% de brancos. Em 2019, embora a quantidade de negros ainda fosse menor do que a de brancos (42,5%), j\u00e1 passava de um ter\u00e7o (38,2%).![](\"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/1731532503_910_ebc.png\")
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Os dados s\u00e3o do Centro de Estudos e Dados sobre Desigualdades Raciais (Cedra), que teve como refer\u00eancia o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior, elaborado e divulgado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep). O Cedra disponibilizar\u00e1 todos os dados a partir da pr\u00f3xima ter\u00e7a-feira (19), em seu site<\/a>.<\/p>\n Um dos pontos cruciais para se dimensionar o impacto do racismo e das desigualdades decorrentes dele, como a que cria abismos na educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 obter dados que permitam saber o perfil dos estudantes. Por isso, conforme o Cedra, uma das ferramentas mais importantes para tornar os levantamentos completos \u00e9 a declara\u00e7\u00e3o de cor-ra\u00e7a.\u00a0<\/p>\n Em 2010, 68,5% dos universit\u00e1rios n\u00e3o haviam indicado essa caracter\u00edstica, porcentagem que caiu significativamente em 2019, para 17%. Sem os dados, a formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas efetivas tamb\u00e9m passa a ser mais complicada.<\/p>\n O diagn\u00f3stico do Cedra aponta, ainda, que, nas gradua\u00e7\u00f5es de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, um fator determinante para aumentar o ingresso da popula\u00e7\u00e3o negra, de 2014 a 2019, foram as cotas, estabelecidas pela Lei n\u00ba 12.711\/2012. Nesse intervalo, a porcentagem de pretos e pardos saiu de 26% para 43%, de modo que superaram o total de brancos nas salas, de 40%.<\/p>\n J\u00e1 na rede privada, os negros tinham menos espa\u00e7o nas turmas em 2014, representando 20,8%, e assim permaneceram em 2019, quando a propor\u00e7\u00e3o subiu para 36,8%. Os universit\u00e1rios brancos eram 30,9% e passaram a ocupar 43,2% das vagas.<\/p>\n O Cedra mostra ainda o recorte de g\u00eanero ao \u00e9tnico-racial. Nota-se, por exemplo, que havia uma diferen\u00e7a entre o n\u00famero de mulheres brancas e negras que frequentavam as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior em 2019, sendo essas \u00faltimas maioria (43,1%). Entre pessoas do g\u00eanero masculino, as porcentagens de negros e brancos se equiparam (41,8%).<\/p>\n A aceita\u00e7\u00e3o de negros em determinados cursos tamb\u00e9m varia, como revela a documenta\u00e7\u00e3o do Cedra. As turmas de Engenharia Civil, El\u00e9trica e Mecatr\u00f4nica, estavam em menor n\u00famero, tanto no ano de in\u00edcio da an\u00e1lise desse ponto em particular, em 2014, como no final, em 2019, considerando tanto institui\u00e7\u00f5es privadas como p\u00fablicas.<\/p>\n <\/p>\n \n <\/div>\n , Letycia Bond – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n