\n<\/p>\n
A prefeitura de Barra Mansa, atrav\u00e9s da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, realizou nesta segunda (07) e ter\u00e7a-feira (08), um encontro com os gestores escolares da rede p\u00fablica para uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica e formativa. O objeto das reuni\u00f5es, realizadas no Centro Educacional Integrado Saturnina de Carvalho e Vieira da Silva (CEI), foi discutir os resultados obtidos desde a entrega da carta de compromisso com os planos de metas, apresentando dados e alinhando quest\u00f5es pertinentes para o alcance dos \u00edndices.
A assessora de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Ionara Hygino Muniz, ressaltou a import\u00e2ncia do encontro. \u201cN\u00f3s estamos reunidos para apresentar aos diretores uma parcial do avan\u00e7o que eles tiveram em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 meta que foi estabelecida e entregue no m\u00eas de abril pelo secret\u00e1rio e pelo prefeito Rodrigo Drable. Aqui n\u00f3s temos o balan\u00e7o das atividades com os resultados das a\u00e7\u00f5es de acompanhamento de cada unidade de ensino, onde conseguimos analisar como estar\u00edamos se o ano terminasse hoje\u201d, disse.
Ainda de acordo com Ionara, o trabalho que vem sendo desenvolvido \u00e9 ligado diretamente ao objetivo do munic\u00edpio em subir posi\u00e7\u00f5es no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). \u201cHoje podemos dizer que tivemos avan\u00e7os, mas ainda precisamos ajustar alguns pontos para conseguir de fato alcan\u00e7ar nossa meta que \u00e9 estar entre os dez primeiros colocados no Estado no pr\u00f3ximo Ideb. Uma das ferramentas que usamos para avan\u00e7ar \u00e9 o \u2018Aprova BM\u2019, que \u00e9 um simulado que aplicamos a cada quatro baterias de exerc\u00edcios, trabalhando o objeto de conhecimento de maneira espec\u00edfica. A partir disso, n\u00f3s temos o resultado de fluxo e assim conseguimos ver o quanto a nossa educa\u00e7\u00e3o evoluiu\u201d, explicou.
Ionara acrescentou que o encontro reuniu os gestores de todas as mais de 70 unidades de ensino no munic\u00edpio, com o objetivo de alinhar as metas. \u201cN\u00f3s temos diretores dos anos iniciais e finais, pois todos precisam compreender o seu papel e mostrar as habilidades que precisam ser desenvolvidas na educa\u00e7\u00e3o infantil e que s\u00e3o cobradas de forma mais aprofundada nos anos iniciais e nos anos finais\u201d, detalhou.
O secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Marcus Barros, destacou que as a\u00e7\u00f5es fazem parte de um planejamento estrat\u00e9gico em longo prazo. \u201c\u00c9 importante que as equipes diretivas entendam que todas as a\u00e7\u00f5es est\u00e3o sendo realizadas de forma global. A Secretaria vem realizando uma s\u00e9rie de implementa\u00e7\u00f5es que fazem parte do plano estrat\u00e9gico e que devem ser vistas de forma conjunta, pois s\u00f3 assim conseguiremos chegar ao resultado positivo. O planejamento n\u00e3o \u00e9 para o pr\u00f3ximo Ideb e sim para os pr\u00f3ximos anos. Estamos falando do aprendizado do aluno, ou seja, o objetivo de fazer a gest\u00e3o de rede \u00e9 olhar a secretaria de Educa\u00e7\u00e3o nos pr\u00f3ximos dez anos\u201d, ressaltou.
A diretora da Escola Municipal Doutor Djair Machado Gomes, Graziela Em\u00edlio Paiva, destacou como a carta compromisso impactou no dia a dia da unidade e como vem trabalhado para alcan\u00e7ar as metas. \u201cQuando recebi a carta compromisso das m\u00e3os do prefeito, a minha primeira a\u00e7\u00e3o foi compartilh\u00e1-la com os alunos. Pois n\u00f3s n\u00e3o podemos cobrar resultados, sem que eles saibam o motivo de estarem sendo cobrados. Dessa forma pude mostrar para eles a responsabilidade social que t\u00ednhamos e que s\u00f3 com o trabalho em conjunto poder\u00edamos alcan\u00e7ar. Levei cada um deles a entender que o objetivo n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 passar para o pr\u00f3ximo ano de escolaridade, mas tamb\u00e9m de estarem comprometidos com a evolu\u00e7\u00e3o do ensino. Assim, eles se mostram mais maduros e os resultados j\u00e1 s\u00e3o percept\u00edveis, como na disciplina que melhorou muito\u201d, disse.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n