Professores e alunos de diversas \u00e1reas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) criaram um jogo digital, destinado \u00e0 popula\u00e7\u00e3o jovem, que ensina de maneira divertida como os medicamentos s\u00e3o criados. O projeto foi registrado no Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI) como patrim\u00f4nio da universidade pelo \u00f3rg\u00e3o respons\u00e1vel pela pol\u00edtica de inova\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o, o Inova UFRJ.![](\"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/1690493065_431_ebc.png\")
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Tudo come\u00e7ou quando o professor Fran\u00e7ois No\u00ebl, do Laborat\u00f3rio de Farmacologia Bioqu\u00edmica e Molecular do Instituto de Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas (ICB-UFRJ), constatou que o jogo importado que usava em sala de aula, na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, e que abordava o tema de medicamentos, estava defasado e n\u00e3o cumpria\u00a0fun\u00e7\u00f5es importantes.<\/p>\n
Procurado por No\u00ebl, o professor Geraldo Xex\u00e9o desenvolveu um jogo de tabuleiro (Screener) para p\u00f3s-graduandos de farmacologia, lan\u00e7ado em novembro de 2021 e que pode ser acessado no site.<\/a><\/em><\/p>\n Docente do laborat\u00f3rio de Ludologia, Engenharia e Simula\u00e7\u00e3o (Ludes) da UFRJ,\u00a0Geraldo Xex\u00e9o disse que, para surpresa dos professores, o jogo foi usado com alunos do\u00a0ensino m\u00e9dio, embora o assunto fosse complicado para essa faixa et\u00e1ria. Como j\u00e1 queria trabalhar com divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, Xex\u00e9o decidiu fazer um jogo digital, que fosse uma vers\u00e3o simplificada da teoria e voltado para jovens. Assim surgiu o discoveRx, que pode ser acessado online<\/em> pelo computador ou baixado no Google Play para telefones celulares com sistema Android. H\u00e1 tamb\u00e9m um site<\/em> <\/a>dedicado ao jogo e um v\u00eddeo explicativo no You Tube.<\/p>\n O jogo, que Geraldo Xex\u00e9o, classifica como um videogame, \u00e9 formado por minijogos que explicam as sete etapas que comp\u00f5em a investiga\u00e7\u00e3o para a fabrica\u00e7\u00e3o de um rem\u00e9dio novo. Essas etapas do processo de descoberta e desenvolvimento de f\u00e1rmacos incluem identifica\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias ativas (hits<\/em>); de hits<\/em> para prot\u00f3tipos (leads<\/em>); otimiza\u00e7\u00e3o de prot\u00f3tipos; elei\u00e7\u00e3o de candidato a f\u00e1rmaco; e, finalmente, ensaios cl\u00ednicos de fase 1, 2 e 3. J\u00e1 foram lan\u00e7ados minijogos das tr\u00eas etapas iniciais. Em setembro, dever\u00e1 ser lan\u00e7ado o minijogo referente \u00e0 quarta etapa do processo.<\/p>\n Idealizado\u00a0por professores e alunos de quatro centros de ensino da UFRJ (Centro de Tecnologia-CT, Centro de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas e da Natureza-CCMN, Centro de Ci\u00eancias da Sa\u00fade-CCS e Centro de Letras e Artes-CLA), o jogo foi lan\u00e7ado em quatro idiomas – portugu\u00eas, ingl\u00eas, espanhol e franc\u00eas – para alcan\u00e7ar um p\u00fablico maior e internacional.<\/p>\n Os tr\u00eas minijogos restantes v\u00e3o abranger os testes em humanos, chamados de testes cl\u00ednicos. O objetivo \u00e9 ver as contraindica\u00e7\u00f5es, efeito de cura e se funciona no mundo todo. No final de agosto, os professores e alunos da UFRJ participar\u00e3o de evento no Espa\u00e7o Ci\u00eancia Viva, na Tijuca, zona norte do Rio de Janeiro, onde explicar\u00e3o ao p\u00fablico interessado como o jogo pode ser baixado e como funciona todo o processo de desenvolvimento at\u00e9 a aprova\u00e7\u00e3o pela Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria (Anvisa), para que o f\u00e1rmaco possa ir para venda no mercado. O objetivo \u00e9 mostrar o jogo tamb\u00e9m em escolas, para professores e alunos.<\/p>\n<\/p><\/div>\n , Alana Gandra – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\nMinijogos<\/h2>\n