O Instituto de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada (Impa) realiza amanh\u00e3 (30) a fase inicial da primeira Olimp\u00edada Mirim de Matem\u00e1tica (Obmep Mirim), com aplica\u00e7\u00e3o de provas para estudantes do 2\u00ba ao 5\u00ba ano do ensino fundamental da rede p\u00fablica. \u201cAgora estamos do segundo ano do ensino fundamental at\u00e9 o terceiro ano do ensino m\u00e9dio\u201d, comemorou hoje (29), em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil<\/strong>, o diretor da Obmep e diretor adjunto do Impa, Claudio Landim. \u00c9 a primeira competi\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nacional da \u00e1rea voltada para alunos t\u00e3o jovens. Em 2018, o Impa come\u00e7ou o processo de inclus\u00e3o dos anos iniciais com a Obmep – N\u00edvel A, voltada para estudantes dos 4\u00ba e 5\u00ba anos do ensino fundamental. Agora, com a Olimp\u00edada Mirim, o projeto foi ampliado para atender \u00e0s crian\u00e7as do 2\u00ba e do 3\u00ba ano e constitui expans\u00e3o da Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (Obmep), criada em 2005 pelo instituto.<\/p>\n Para Landim, a inclus\u00e3o dos estudantes dos primeiros anos do ensino fundamental na Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica foi uma vit\u00f3ria para o Impa. \u201cEra um sonho antigo, porque n\u00f3s sabemos que \u00e9 nos anos iniciais que h\u00e1 um grande gargalo do ensino da matem\u00e1tica no pa\u00eds\u201d. Segundo ele, o problema \u00e9 que os alunos chegam no sexto ano com algumas lacunas e defici\u00eancias e isso vai repercutir na vida dos estudantes porque, em matem\u00e1tica, \u201cse voc\u00ea n\u00e3o aprendeu um conceito, vai ser muito dif\u00edcil aprender outros mais profundos que dependem desse primeiro\u201d.<\/p>\n Claudio Landim disse tamb\u00e9m que nos primeiros anos de aprendizagem, os professores s\u00e3o formados, em sua maioria, em pedagogia. As institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias oferecem, muitas vezes, apenas um \u00fanico curso de matem\u00e1tica para os futuros pedagogos. \u201cEnt\u00e3o, eles chegam na universidade sem saber muita matem\u00e1tica, n\u00e3o aprendem matem\u00e1tica e, portanto, chegam na sala de aula com uma forma\u00e7\u00e3o deficiente. E s\u00e3o eles que v\u00e3o ensinar os primeiros passos de matem\u00e1tica para as nossas crian\u00e7as. Isso \u00e9 preocupante\u201d.<\/p>\n A Obmep Mirim prop\u00f5e uma prova que Landim considera ser, na verdade, uma recrea\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as, mas que junto com isso, produz material did\u00e1tico para tentar estimular os professores a desenvolverem atividades em sala de aula. \u201cN\u00e3o \u00e9 apenas uma prova que est\u00e1 sendo proposta, mas todo um projeto, para tentar melhorar a qualidade do ensino da matem\u00e1tica no pa\u00eds\u201d.<\/p>\n Mais de 2,7 milh\u00f5es de estudantes do 2\u00ba ao 5\u00ba ano do ensino fundamental da rede p\u00fablica v\u00e3o participar da primeira fase da Olimp\u00edada Mirim, representando quase 19 mil escolas, de mais de 3 mil munic\u00edpios.<\/p>\n Claudio Landim espera que, nas pr\u00f3ximas edi\u00e7\u00f5es, a ades\u00e3o seja bem maior. Devido \u00e0 restri\u00e7\u00e3o de or\u00e7amento, o Impa n\u00e3o p\u00f4de enviar \u00e0s escolas a vers\u00e3o impressa das provas dessa primeira fase da Olimp\u00edada Mirim, o que impossibilitou que muitas institui\u00e7\u00f5es pudessem participar.<\/p>\n A primeira etapa consiste em uma prova classificat\u00f3ria com 15 quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha. \u201cEspero que, nos pr\u00f3ximos anos, n\u00f3s tenhamos novos parceiros, porque essa prova s\u00f3 foi poss\u00edvel gra\u00e7as ao apoio da B3 Social, e possamos mandar as provas impressas, como fazemos do sexto ano do fundamental ao terceiro ano do ensino m\u00e9dio. Isso, com certeza, vai aumentar a ades\u00e3o\u201d.<\/p>\n Ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o das provas da primeira fase da Obmep Mirim, as escolas classificar\u00e3o 10% de seus alunos para a segunda fase, marcada para o dia 11 de outubro, tamb\u00e9m composta de uma prova com 15 quest\u00f5es objetivas. O conte\u00fado das provas corresponde ao grau de escolaridade dos alunos, que s\u00e3o divididos nos n\u00edveis Mirim 1 (2\u00ba e 3\u00ba ano do Ensino Fundamental) e Mirim 2 (4\u00ba e 5\u00ba ano do Ensino Fundamental).<\/p>\n Claudio Landim informou que, este ano, a Obmep Mirim ser\u00e1 dedicada somente para alunos de escolas da rede p\u00fablica de ensino. Mas, assim como a Obmep em 2017 passou a receber alunos de escolas particulares, disse que o projeto, em breve, \u00e9 oferecer a prova para alunos de escolas privadas.<\/p>\n Ao contr\u00e1rio das provas do sexto ano do ensino fundamental, as provas da Obmep Mirim s\u00e3o corrigidas pelos professores das pr\u00f3prias escolas. Por isso, vai ficar a cargo da escola divulgar os resultados e estabelecer as faixas de premia\u00e7\u00e3o para receber as medalhas de ouro, prata e bronze.<\/p>\n \u201c\u00c9 uma a\u00e7\u00e3o totalmente descentralizada. O Impa vai sugerir apenas algumas faixas de corte, mas as escolas v\u00e3o ter autonomia para decidir\u201d. O Impa solicitou apenas que as escolas lhe enviem os resultados.<\/p>\n A 1\u00aa Olimp\u00edada Mirim \u00e9 uma realiza\u00e7\u00e3o do Impa, com apoio da B3 Social, da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq), al\u00e9m da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM). A competi\u00e7\u00e3o \u00e9 promovida pelos minist\u00e9rios da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00f5es (MCTI) e da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n<\/p><\/div>\n , Alana Gandra – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n![](\"https:\/\/voltaredonda.rio.br\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/1661809418_923_ebc.png\")
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<\/p>\nProjeto<\/h2>\n
Expans\u00e3o<\/h2>\n